环境工程专业自1976年创办以来，积极探索专业培养方案，不断补充和更新教学内容，狠抓教材建设，逐步形成了较完整的本科课程体系。为适应社会主义现代化建设需要，本专业先后进行了三次较大规模的教学改革，取得了一系列重要教学成果，先后获国家级教学成果奖1项，省部级教学成果奖3项，为我国高校环境工程专业教学改革做出了贡献。

　　三十年来，本专业已培养本科生1043人，硕士生300人，博士生40人。为我国环境保护事业的发展，尤其是为西部地区生态环境建设和环境科技人才培养做出了积极贡献，在教学、科研、学科建设等方面取得了丰硕成果。

1.专业发展大事记

　　环境工程专业创办于1976年，为国内首批设置的环境类专业。创办初期，依托于办学历史较长、师资力量雄厚的建筑环境与设备工程和给水排水工程两个并校初期的优势专业，并广泛吸收了化学、化工、生物等专业人员，组建了环境工程教研室。

　　1976年筹建专业时定名位为“三废处理与综合利用专业”；

　　1977年招收首批本科生；

　　1980年更名为“环境保护专业”；

　　1981年开始招收硕士研究生；

　　1984年再次更名为“环境工程专业”，同年获准环境工程硕士学位授予权；

　　1995年被命名为陕西省环境教育基地；

　　1996年被评为冶金工业部重点学科；建立“环境与市政工程”冶金部重点实验室；同年获准环境工程博士学位授予权；

　　1999年被评为陕西省重点学科；

　　2002年被教育部批准为国家重点学科；

　　2003年被陕西省人民政府授予陕西省名牌专业。

2.师资队伍

　　本学科现有教师15人。其中教授5人，副教授4人，讲师5人，助教1人。

3.专业成就

　　作为国内最早创办的环境工程专业，在我国环境工程专业培养方案的探索和建立专业教材体系方面起过奠基作用。1984年，我校主办了全国高校环境工程专业教学研讨会，我校所提出的环境工程专业本科培养方案得到与会兄弟院校一致肯定，提供了基本模式。1996年，我校主办了教育部环境工程专业教学指导委员会（第四届）会议，研讨了面向21世纪环境工程专业的教育教学改革问题。自1985年第一届教育部环境工程专业教学指导委员会成立以来，我校一直是委员单位，为我国环境工程专业的创办和发展，发挥了积极的作用。

　　为了不断适应我国社会主义现代化建设的需要，培养出与国际水准接轨的跨世纪环境工程科技人才，本专业进行了三次较大规模的教学改革和总体规划。1976年专业创办初期，完成了本科生教育教学大纲和教学计划的制定、教材的编写和实验室建设等基础工作，逐步形成了完整的本科教学体系，保证了新专业的教学质量，为我国环境工程专业教育提供了一种模式。20世纪80年代，为提高学科总体水平，以提高本科生和硕士生的教学质量及提高科研水平为中心，进行了课程结构和教学内容体系的改革，拓宽了知识面，更新了教学内容，加强了实践性教学环节。20世纪90年代后，为适应培养跨世纪高层次人才的需要，进一步调整了教学总体规划，建构学士、硕士、博士三级教育的总体方案和实施框架，优化三级教育的教学内容，形成了科学合理的教学结构配置体系，完成了从教学型向科研教学型的转变，以及由二级（本科生、硕士生）教育向三级（本科生、硕士生、博士生）教育的转变，带动了环境工程专业的全面发展与提高。迄今为止，本学科获国家级优秀教学成果奖一项、冶金部和陕西省优秀教学成果奖六项。目前，本专业承担完成国家级教学教改项目三项。1996年以来共发表各类教学研究论文18篇。

　　在我国环境工程专业创办阶段（1981—1991），本专业主编和参编国家统编教材和其他教材十余部。近十年来，主编和参编的教材和专著二十余部，形成了完整的环境工程专业教材体系，这些教材被国内几十所兄弟院校采用。1992年以来获得各类优秀教材奖五项，其中由清华大学和我校主编的《大气污染控制工程》，获第二届全国高等学校优秀教材“全国优秀奖”。